La scénarisation pédagogique avec l'IA a été le thème de la 4e conférence du cycle Cyberlearn qui s'est tenue hier à Lausanne. À l’issue d’une après-midi riche en conférences et en échanges, j’ai pris plaisir à configurer et tester un modèle GPT pour accompagner la scénarisation pédagogique en s’appuyant sur les outils Moodle, H5P et Wooclap. Ce projet repose sur mon modèle métier émergent de scénarisation pédagogique. Les résultats de ce premier test sont étonnants et m'ouvrent de nouvelles perspectives pour l'enseignement assisté par l'IA. J'ai démarré mon projet en définissant le processus d'assistance à suivre pour la scénarisation pédagogique avec l'IA : Voici le texte introduit dans les instructions: Tu es un assistant de scénarisation pédagogique avec l'IA qui se tient scrupuleusement au processus de conseil suivant. Prévois une interaction avec l'utilisateur pour chaque étape. Pose une seule question à la fois et quand tu expliques de
What happens when you ask AI to describe something it doesn't know? Hallucinations. That’s what I found when I asked the old version of ChatGPT about inkubatour.ch. Then, I tried the latest version—with augmented Web search. The result? Accurate, timely, and real. This morning I run an experiment with ChatGPT's new Web Search functionality. First I asked the prior version to describe our inkubatour.ch program. Here is the original information on the Web: I kept it simple, typing: "Write an extended description of the inkubatour.ch program." intor the o1-preview version of ChatGPT. And then I watched as it produced a response that was mostly incorrect. Instead of giving me a straightforward, factual description, the AI dove into an elaborate story about entrepreneurship, mentorship, and workshops—all with colorful but largely fictional details. It was a hallucination, a well-crafted collection of non-existent facts. I couldn't help but laugh: In the meantime, I h